CÂU CHUYỆN TỪ Á KHOA TOÀN QUỐC: VÌ SAO HỌC HAI CHƯƠNG TRÌNH LẠI GIÚP KẾT QUẢ TỐT HƠN?

Một trong những băn khoăn lớn nhất của cha mẹ khi cân nhắc cho con theo học hệ Song ngữ là: học cùng lúc hai chương trình (Việt Nam và Cambridge) liệu có bị quá tải? Song, như bài trình bày của Hiệu trưởng Nguyễn Thị Minh Thuý tại Hội nghị Người lao động, thực tế tại Nguyễn Siêu cho thấy điều ngược lại - nhiều học sinh đạt kết quả tốt hơn ở cả hai chương trình, so với việc chỉ học một chương trình duy nhất.

Nguyễn Dương Hoàng, học sinh lớp 12AL0 năm học 2025-2026, là một ví dụ cụ thể. Gắn bó với Nguyễn Siêu từ năm lớp 6, Hoàng theo học song song Chương trình Việt Nam và Chương trình Cambridge. Trong kỳ thi Tốt nghiệp THPT vừa qua, Hoàng đạt 29,5/30 điểm khối A01 - Á khoa toàn quốc - với điểm 10 môn Toán, điểm 10 môn Tiếng Anh và 9,5 điểm môn Vật lí. Cùng thời điểm đó, Hoàng cũng đạt 3 điểm A* trong kỳ thi Cambridge A Level ở các môn Toán, Vật lí, Hóa học, cùng IELTS 8.5 và SAT 1500/1600. Điều đáng nói không phải là từng con số riêng lẻ, mà là việc Hoàng đạt được tất cả trong cùng một giai đoạn, khi vẫn theo học đều đặn cả hai chương trình.

Chương trình Việt Nam cho học sinh nền tảng lý thuyết sâu, tư duy logic chặt chẽ và khả năng phân tích chi tiết. Chương trình Cambridge lại rèn tư duy phản biện, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng ứng dụng kiến thức vào tình huống thực tế. Khi học song song, học sinh không học gấp đôi khối lượng kiến thức theo kiểu học thuộc, mà học một vấn đề dưới hai góc nhìn khác nhau. Thành tích của Dương Hoàng là ví dụ cho việc kiến thức chắc chắn từ chương trình trong nước giúp học sinh giải quyết tốt các bài Toán phân hóa khó, còn tư duy thực tiễn của Cambridge giúp xử lý các môn Khoa học một cách nhạy bén và tự nhiên. 

Về mặt tâm lý, một lộ trình học có tính thử thách nhưng được sắp xếp hợp lý buộc học sinh sẽ phải tự hình thành tính kỷ luật. Học song bằng đòi hỏi các con biết quản lý thời gian, lên kế hoạch học tập rõ ràng; những kỹ năng này được rèn dũa dần qua trải nghiệm thực tế mỗi ngày. 

Hành trình của Á khoa Nguyễn Dương Hoàng đã khẳng định hai chương trình học không hề loại trừ nhau mà ngược lại, chúng hòa quyện và nâng đỡ nhau. Học song bằng không phải là gánh nặng nếu học sinh được đặt vào một lộ trình khoa học, giúp các em khai phá tối đa tiềm năng để trở thành những công dân toàn cầu xuất sắc.