Tiếp nối niềm tự hào khi Trường THCS & THPT Nguyễn Siêu được công nhận là ‘HPL World Class School’, hành trình kiến tạo một môi trường giáo dục ‘đẳng cấp thế giới’ tiếp tục ghi dấu thành tựu đáng tự hào ghi nhận những nỗ lực nổi bật trong việc vận dụng triết lý và phương pháp tiếp cận của ‘High Performance Learning’ (HPL) - ‘Học tập siêu hiệu quả’ vào thực tiễn dạy học.
Chúc mừng các thầy cô giáo tận tâm đã làm nên dấu ấn mới của Nguyễn Siêu:
️🏆 Cô Lương Thị Thắm - môn Maths (Toán)
️🏆 Cô Dương Thị Làn - môn Giáo dục công dân/ Giáo dục Kinh tế và Pháp luật (GDCD/ GDKT-PL)
️🏆 Thầy Garric Paul Freese - môn Maths (Toán)
️🏆 Thầy Phạm Văn Hậu - môn Biology (Sinh học)
Từ một triết lý được theo đuổi bền bỉ đến dấu ấn của từng giáo viên
Với cộng đồng Nguyễn Siêu, HPL không phải một khái niệm mới. Từ tháng 8/2023, nhà trường chính thức triển khai HPL, dựa trên niềm tin rằng mọi học sinh, với môi trường dạy và học phù hợp, đều có thể đạt tới những mức độ tư duy và thành tích cao. Hơn ba năm qua, triết lý ấy dần trở thành cách dạy, cách học và cách nhà trường nhìn nhận từng học sinh.
Hành trình đó cũng từng bước được ghi nhận qua sự trưởng thành của đội ngũ. Trong năm học 2024-2025, 10 thầy cô Nguyễn Siêu đã trở thành những giáo viên đầu tiên tại Việt Nam được công nhận đạt chuẩn thực hành HPL Expert Teacher và HPL Teacher Leader.
Đến ngày 28/5/2026, Trường THCS & THPT Nguyễn Siêu chính thức được công nhận danh hiệu HPL World Class School (Trường học Đẳng cấp Thế giới). Và tháng 8/2026, bốn giáo viên tiếp tục được công nhận HPL Expert Teacher, nâng tổng số giáo viên là chuyên gia về HPL toàn trường lên 14 thầy cô. Không chỉ vậy, cô Lương Thị Thắm và cô Dương Thị Làn còn được trao chứng nhận “Outstanding Achievement” khen ngợi bộ hồ sơ giáo dục xuất sắc. Đây cũng là dấu hiệu đáng mừng khi năm học này, một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường là xây dựng cộng đồng học tập với chân dung giáo viên, nhân viên theo chuẩn HPL.
Những dấu mốc ấy cho thấy HPL không chỉ dừng ở một cam kết của nhà trường, mà đang ngày càng hiện diện rõ hơn trong thực hành của từng giáo viên, từng lớp học và trong trải nghiệm học tập của học sinh.
HPL Expert Teacher (Giáo viên chuyên gia HPL) là gì?
Danh hiệu HPL Expert Teacher không chỉ ghi nhận việc giáo viên hiểu về HPL. Nó ghi nhận việc thầy cô đã thiết kế, rèn luyện và đánh giá các năng lực tư duy bậc cao cùng những giá trị, thái độ, phẩm chất của học sinh một cách có chủ đích ngay trong bài giảng.
Điều đáng chú ý là bốn thầy cô được vinh danh đến từ ba nhóm môn: Toán, Sinh học và GDCD/GDKT-PL. Điều này cho thấy HPL ở Trường THCS và THPT Nguyễn Siêu không dừng ở một môn học hay một nhóm giáo viên tiên phong, mà đã thấm nhuần vào nhiều lĩnh vực, từ Khoa học tự nhiên đến Giáo dục công dân và Kinh tế – Pháp luật.
Trong quá trình được đánh giá để công nhận HPL Expert Teacher, cô Lương Thị Thắm nhận được những phản hồi tích cực từ thầy Duncan - cố vấn cấp cao tại Trường Nguyễn Siêu. Thầy ghi nhận việc cô vận dụng HPL một cách toàn diện, từ giảng dạy Toán, công tác chủ nhiệm đến việc đồng hành cùng học sinh và cha mẹ học sinh. Đặc biệt, các tiết Toán cho thấy HPL không còn là một kỹ thuật dạy học riêng lẻ mà đã trở thành một phần trong cách cô tổ chức việc dạy và học.
Thầy Duncan đánh giá lớp học của cô thể hiện “HPL best practice”, với những tác động tích cực đến sự tự tin, mức độ tham gia và tính chủ động của học sinh. Việc thiết kế nhiệm vụ gắn với các năng lực HPL, sử dụng ngôn ngữ HPL và đặt câu hỏi phản tư giúp học sinh không chỉ tìm ra đáp án, mà còn suy nghĩ sâu hơn về cách mình học và chủ động hơn trong quá trình học tập.
Nếu với cô Thắm, HPL được nhìn thấy qua cách tổ chức việc dạy và học, thì với cô Dương Thị Làn, sự thay đổi ấy bắt đầu từ việc cách cô nhìn nhận về khả năng của học sinh.
“Trước đây, khi chuẩn bị bài, tôi thường nghĩ: mình cần dạy những kiến thức gì để học sinh hiểu và nhớ được bài? Còn bây giờ, câu hỏi tôi thường đặt ra là: trong tiết học này, học sinh sẽ được suy nghĩ như thế nào và các em sẽ làm gì với kiến thức mình học được?”
Từ sự thay đổi trong câu hỏi ấy, cô giảm dần việc giảng giải một chiều, thay vào đó tạo nhiều cơ hội để học sinh đặt câu hỏi, phân tích, kết nối kiến thức với thực tế, đưa ra quan điểm và tự nhìn lại quá trình học tập. HPL cũng giúp cô tin tưởng hơn vào khả năng phát triển của mỗi học sinh. Vì thế, điều cô hướng tới không chỉ là các con biết thêm điều gì sau một bài học, mà là trở thành những người học chủ động hơn và biết cách phát triển chính mình.
Mỗi môn học có một cách riêng để HPL được nhúng vào trong từng tiết học – qua khám phá, qua đối thoại, qua những câu hỏi mở và cách học sinh tự tìm kiếm câu trả lời.
Thầy Garric Paul Freese (bộ môn Toán) và thầy Phạm Văn Hậu (bộ môn Sinh học) cũng tích cực vận dụng HPL vào bài giảng của mình. Toán học là môn rèn tư duy phân tích và lập luận từng ngày; Sinh học là nơi câu hỏi, quan sát và kiểm chứng gắn liền với đời sống. Ở mỗi môn học ấy, hai thầy mang đến lớp học một cách làm riêng, góp thêm vào bức tranh chung của HPL ở Nguyễn Siêu.
Khi sự ghi nhận tạo nên giá trị chung
Với học sinh, giá trị của HPL được cảm nhận rõ nhất qua những trải nghiệm học tập mỗi ngày: được thử thách phù hợp, được khuyến khích tư duy độc lập và được đồng hành để phát huy năng lực. Với cha mẹ học sinh, đó là thêm một cơ sở để tin tưởng vào chất lượng giáo dục tại Nguyễn Siêu – nơi việc dạy và học được xây dựng trên những định hướng rõ ràng, có tiêu chí và được ghi nhận. Với cộng đồng giáo viên Nguyễn Siêu, mỗi sự ghi nhận là một động lực để những thực hành tốt tiếp tục được chia sẻ và lan tỏa.
Một lần nữa, xin được chúc mừng và chúc các thầy cô tiếp tục lan tỏa tinh thần học hỏi và những thực hành giáo dục tốt đẹp trên hành trình đồng hành cùng các con học sinh.
.jpg)
.png)
.png)
.jpg)
.jpeg)